《南轅北轍》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)中寓言兩則中的一篇,講的是一個(gè)人想到南方去,而他所走的路卻是朝向北方。別人提醒他走錯(cuò)了,他卻滿不在乎。人們用“南轅北轍”這句成語,來比喻行動(dòng)與目的相反,也就是“背道而馳”的意思,含有諷刺、批評(píng)的意味。下面帶來的是寓言兩則南轅北轍ppt課件,大家可以點(diǎn)擊下面的的士免費(fèi)下載寓言兩則南轅北轍ppt教學(xué)使用。
寓言兩則南轅北轍ppt課件
寓言兩則南轅北轍教學(xué)反思
寓言《南轅北轍》的教學(xué)首先以理解課題中的“轅”和“轍”入文,然后讓學(xué)生在文中找到點(diǎn)出“南轅北轍”的意思的兩個(gè)句子,讀讀體會(huì)。以為課文基本是對(duì)話,所以第二部分是讓學(xué)生通過對(duì)讀來體會(huì)人物的特點(diǎn)。同桌對(duì)讀,熟悉課文后,師生第一次對(duì)讀,教師讀朋友,學(xué)生讀坐馬車的這個(gè)人。教師在讀時(shí),把文中的反問句改成陳述句,讀后讓學(xué)生比較,通過比較理解朋友的竭力相勸,和反襯這個(gè)人的固執(zhí),不聽勸。師生的第二次對(duì)讀,角色交換,教師在讀時(shí),省去三個(gè)“沒關(guān)系”。學(xué)生認(rèn)為這樣不能很好地體現(xiàn)這個(gè)人的頑固、傲慢和不虛心,因此補(bǔ)上三個(gè)“沒關(guān)系”,再讀課文。經(jīng)過這兩次的對(duì)讀,學(xué)生從人物的言行中體會(huì)了人物的特點(diǎn),既讀熟、學(xué)懂了故事,又提高了理解能力,寓意的理解也水到渠成。最后讓學(xué)生同桌再對(duì)讀,加深理解。
這則寓言故事出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)候,魏王想去攻打趙國(guó)的邯鄲,季梁聽到這個(gè)消息后,連忙從半路折回,衣服褶皺了也來不及燙洗弄平,滿頭的塵土也顧不得撣掉,匆匆忙忙去謁見魏王。他先說了這個(gè)“南轅北轍”的故事,故事講完,又對(duì)魏王講了這樣一段話:“如今,你一動(dòng)就想稱霸為王,一舉就想取信于天下,依仗著大王的國(guó)土廣大,軍隊(duì)精銳,而去攻打邯鄲,以擴(kuò)充疆域,抬高聲威,大王這種不合理的行動(dòng)越多,距離統(tǒng)一天下為王的目標(biāo)就越遠(yuǎn)了。正好比想到楚國(guó)去而向北走一樣!苯處煱堰@個(gè)寓言故事的出處跟學(xué)生一讀,立刻引起了學(xué)生的極大興趣。課后,很多學(xué)生來打聽書名,來借書閱讀。我想這已很好地達(dá)到了教師的預(yù)期目的:幫助學(xué)生更好地理解寓言故事,引導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生閱讀更深層次的書籍。
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