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首頁ppt模板下載老師ppt模板 → 我家跨上了信息高速路ppt課件 免費(fèi)下載【小學(xué)三年級(jí)語文】

我家跨上了信息高速路ppt課件

我家跨上了信息高速路ppt課件免費(fèi)下載【小學(xué)三年級(jí)語文】

  • 大小:1.7M
  • 語言:中文
  • 平臺(tái):WinAll
  • 更新:2015-01-27 17:33
  • 等級(jí):
  • 類型:老師ppt模板
  • 網(wǎng)站:http://californiadebtcollectionlawyers.com
  • 授權(quán):免費(fèi)軟件
  • 廠商:
  • 產(chǎn)地:國產(chǎn)軟件
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《我們跨上了“信息高速路”》這篇課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處,領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇,反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來的變化。《我們跨上了“信息高速路”》是人教新課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)的第23課,這里帶來的是我家跨上了信息高速路ppt課件,需要的朋友可以免費(fèi)下載家跨上了信息高速路ppt教學(xué)使用。

我家跨上了信息高速路ppt課件


我家跨上了信息高速路教學(xué)反思

《我家跨上了“信息高速路”》是人教新課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)的第23課。文章內(nèi)容淺顯,結(jié)構(gòu)清晰,人物心理描寫是它的一大特色。作為獨(dú)立閱讀課文,它的認(rèn)知目標(biāo)非常明顯:通過獨(dú)立閱讀把握文章結(jié)構(gòu),正確流利朗讀,初步了解互聯(lián)網(wǎng)的一些有關(guān)知識(shí)。這樣幾個(gè)目標(biāo)并不難達(dá)到,但是要想進(jìn)一步突出文章特點(diǎn),了解并學(xué)會(huì)簡單應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生真正體會(huì)作者情感變化,與作者形成心理共鳴,就不是傳統(tǒng)教學(xué)能力所及了。下面摘錄幾篇《我家跨上了“信息高速路”》教學(xué)反思供各位老師參考。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò),孩子們了解得并不少。上課時(shí),我粗略統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家里有電腦。再加上學(xué)校里已開設(shè)了電腦課,所以對(duì)課文上所涉及到的內(nèi)容,孩子并不陌生,甚至知道得更多。當(dāng)然對(duì)他們來說,更多的是玩電腦中的游戲,畫畫圖,看看片子。針對(duì)社會(huì)上上網(wǎng)玩游戲過度的情況,我還是委婉地提出,我們要正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,要讓它為我們服務(wù),合理地使用電腦,讓它成為我們的朋友。

葉圣陶先生說:“語文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書、讀書的,而不是給學(xué)生講書的。”學(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文,從而達(dá)到自我消化與吸收。

《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文,在教學(xué)過程中,我注重了以下幾點(diǎn):

1、通過聲像教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣

在本課教學(xué)一開始,我就對(duì)學(xué)生說:“小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫故事嗎?學(xué)生肯定會(huì)興趣盎然。隨后我就播放錄像并說:“有一位明明也和大家一樣,對(duì)網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇,今天這節(jié)課,我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時(shí)大開眼界時(shí)神奇經(jīng)歷。

2、在讀書中理解,激發(fā)情感,在讀書中表達(dá)情感

這篇文章充分表達(dá)了作者對(duì)“我家的電腦可以上網(wǎng)啦”的喜悅之情。開始我先讓學(xué)生讀課文,而后理解課文內(nèi)容,從這兩個(gè)方面的討論情況來看,學(xué)生讀書沒有感情是和學(xué)生對(duì)課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段,作者抑制不住激動(dòng)的心情,首先告訴大家他很高興。可是我班62位同學(xué)有61位理解為“寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了!币蚨x起來竟沒有一點(diǎn)高興的味兒。于是我引導(dǎo)學(xué)生重讀這兩句話,邊讀遍理解,學(xué)生終于體會(huì)出這段表達(dá)的是“我家電腦可以上網(wǎng)了,我感到特別高興。”在此基礎(chǔ)上同學(xué)的朗讀也有高興的味兒啦。

3、抓住學(xué)生的不同理解,引發(fā)學(xué)生的辯論

課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時(shí)一部分認(rèn)為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的,一部分同學(xué)認(rèn)為是寫體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學(xué)們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的,但出現(xiàn)了兩種不同意見,誰的更準(zhǔn)確呢?在教學(xué)中我抓住這兩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各據(jù)一方進(jìn)行辯論。在斌論中學(xué)生終于能夠準(zhǔn)確地理解表達(dá)內(nèi)容了。

在教學(xué)中,我以“蜘蛛也愛上網(wǎng)”的身份帶著同學(xué)們遨游在網(wǎng)絡(luò)世界里。讓同學(xué)們親身體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)世界的神奇。安排了以下這么幾個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目:音樂點(diǎn)歌、QQ聊天,接收?qǐng)D片、QQ游戲、信手涂鴉這么幾個(gè)項(xiàng)目。最后以小記者采訪的形式概括學(xué)習(xí)的收獲,以學(xué)生喜愛的游戲方式組織課堂教學(xué),不僅能讓課堂充滿生機(jī)和情趣,更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

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