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首頁(yè)ppt模板下載老師ppt模板 → 賣木雕的少年ppt課件 免費(fèi)下載【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文】

賣木雕的少年ppt課件

賣木雕的少年ppt課件免費(fèi)下載【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文】

  • 大。812KB
  • 語(yǔ)言:中文
  • 平臺(tái):WinAll
  • 更新:2015-01-28 09:45
  • 等級(jí):
  • 類型:老師ppt模板
  • 網(wǎng)站:http://californiadebtcollectionlawyers.com
  • 授權(quán):免費(fèi)軟件
  • 廠商:
  • 產(chǎn)地:國(guó)產(chǎn)軟件
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《賣木雕的少年》課文講的是一位非洲少年對(duì)中國(guó)人民的友誼!拔摇钡椒侵蘼眯袝r(shí),想買一個(gè)非洲木雕做紀(jì)念,又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn),木雕沉重,只好放棄了這個(gè)打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲,賣木雕的少年等待在賓館前,送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩,從中可以看到少年的美好心靈。這里帶來(lái)的是賣木雕的少年ppt課件,大家可以點(diǎn)擊下面的地址免費(fèi)下載賣木雕的少年ppt教學(xué)使用。

賣木雕的少年ppt課件

賣木雕的少年教學(xué)反思

三年級(jí)下冊(cè)第七單元的課文充滿愛,充滿真情,充滿溫馨,一篇篇課文學(xué)習(xí)下來(lái),總能讓人的心靈得到一次洗禮,情感得到升華。其中《賣木雕的少年》就是這樣一篇課文,中非人民的友好情誼在文中令人感動(dòng)不已。那少年是那樣淳樸,是那么可愛。當(dāng)“我”因?yàn)槟窍蠖兆犹蠖鵁o(wú)法帶回中國(guó)而無(wú)限遺憾時(shí),那賣木雕的少年靦腆地出現(xiàn)了,帶著對(duì)中國(guó)人民的無(wú)限情誼出現(xiàn)了,學(xué)生讀著課文,體驗(yàn)著賣木雕的少年的一言一行,當(dāng)學(xué)生與賣木雕的少年的情感產(chǎn)生共鳴時(shí),學(xué)生的情感也就跨越了國(guó)界,相信在今后的生活中學(xué)生的情感也會(huì)更美好,從只會(huì)關(guān)注自己到關(guān)愛他人上定會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)展。

這篇課文的重點(diǎn)和難點(diǎn):一是了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼;二是通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng);三是積累一些四字詞組,并學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。本課篇幅較長(zhǎng),情節(jié)較復(fù)雜,在本課設(shè)計(jì)過(guò)程中,我是這么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的:

1、設(shè)置疑點(diǎn),激活思維。

從課文主要內(nèi)容入手,抓住“賣”和“送”這個(gè)矛盾點(diǎn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難的培養(yǎng)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,引發(fā)學(xué)生更深入的思考,如:“少年為什么感到遺憾”?在思考這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生又產(chǎn)生的新的問(wèn)題,“在世界各地的游客中,為什么單單就中國(guó)人是我們的朋友呢”?由于有它特殊的背景,如果不了解背景資料會(huì)影響學(xué)生對(duì)課文的理解,所以我在上課初就向大家介紹了中國(guó)援助非洲修建坦贊鐵路的資料,這項(xiàng)工程在非洲深得人心。這樣為后面的課堂做了很好的鋪墊,為后面學(xué)生理解“中國(guó)人是我們的朋友”打下基礎(chǔ)。就這樣隨著他們提出問(wèn)題的深入,孩子們的思考也更深刻。

2、抓重點(diǎn)詞,以點(diǎn)帶面,理解課文。

抓住表達(dá)人物內(nèi)心活動(dòng)的“遺憾”一詞,以點(diǎn)帶面向上下文輻射開去,通過(guò)聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活實(shí)際,透過(guò)人物的言行走進(jìn)人物的內(nèi)心的方法理解課文,感悟中非人民深厚的友誼,體會(huì)少年的美好心靈。

3、精選資料,升華情感。

本單元明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要“搜集有關(guān)世界各國(guó)的文字和圖片資料,交流異地風(fēng)情。在課前我就提出讓同學(xué)們收集了許多資料,從中精選了一部分文字及圖片資料,穿插于教學(xué)中,這樣直觀的圖文形式,幫助學(xué)生理解了課文,激發(fā)了學(xué)生的情感,我還特別重視了對(duì)資料查閱方法的指導(dǎo)以及資料的出示,對(duì)愛與友誼氛圍的渲染,使學(xué)生沉浸其中,升華了情感。

4、尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

在學(xué)生主動(dòng)、積極的思維中,在豐富的情感活動(dòng)中,學(xué)生獲得了個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特的感受,教師捕捉到后,讓學(xué)生及時(shí)用文字記錄下來(lái),養(yǎng)成動(dòng)筆的好習(xí)慣。

在這節(jié)課中也存在一些不足的地方,我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的回答給予正確的引導(dǎo)。本身語(yǔ)文課的教學(xué)就是在教學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,作為教師,課堂上的語(yǔ)言應(yīng)成為一種典范,學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這是我在以后的課堂中應(yīng)努力的方向。

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