《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》是由一篇通訊改寫而成,寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震,中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁,是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事,而且交代事情的來龍去脈,以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。下面帶來的是人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒ppt課件,大家可以免費(fèi)下載中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒ppt教學(xué)使用。
中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒ppt課件
中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教學(xué)反思
《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》是人教版教材三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文,主要介紹了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)在阿爾及利亞實(shí)施認(rèn)真、忘我成功的救援經(jīng)過。學(xué)習(xí)課文之前,我先給學(xué)生播放了幾張圖片,是四川地震中救援隊(duì)積極應(yīng)戰(zhàn)的場(chǎng)面。這樣課文內(nèi)容很快就牽動(dòng)了孩子們的心。
課堂上我把討論重點(diǎn)放在交流從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助?用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。首先,地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì),而且一下飛機(jī),就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)其次,在受災(zāi)嚴(yán)重,余震還在不斷發(fā)生的情況下,救援隊(duì)仍然投入工作(在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi),體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。)最后,救援隊(duì)在搜索犬的幫助下,救出了一個(gè)男孩(高超的救援技術(shù)使得救援成功)
上完《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》這一課后,我引導(dǎo)學(xué)生提提學(xué)了這篇課文后你又有什么疑問產(chǎn)生?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)又提出了一些問題:①中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)靠的只是他們的這種人道主義精神來救援的嗎?②我從電視報(bào)道里看到,救援隊(duì)員都會(huì)拿著一些救援工具開展救援工作,我想知道我們中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)有哪些救援武器?③我們中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)除了書上提到的,還參加過哪些救援任務(wù)?我借機(jī)告訴中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)確實(shí)還有他的“八大秘密武器”,鼓勵(lì)他們課后去查閱有關(guān)的資料,這些問題引起了同學(xué)們的興趣,引領(lǐng)學(xué)生作深入地探究學(xué)習(xí)。
課后提問可以補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足,也可以培養(yǎng)學(xué)生全面、整體地看問題。學(xué)生有什么問題,什么地方有問題都可以提出,這樣既拓寬了學(xué)生質(zhì)疑的途徑,又能使教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有利于因材施教。同時(shí),這時(shí)的提問一般經(jīng)過深思熟慮,能較準(zhǔn)確地指出問題的關(guān)鍵。
通過這樣的拓寬導(dǎo)創(chuàng),打破了盲從迷信書本的習(xí)慣,使學(xué)生的思維突破了常規(guī)和經(jīng)驗(yàn)的禁錮,拓寬了學(xué)生多向思維的空間,展示了學(xué)生思維的個(gè)性。
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