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《嫦娥》是唐代詩人李商隱所作的一首古詩，是人教版三年級下冊內(nèi)容，全詩理解起來有一定困難。關(guān)于此詩的解釋，過去的注家眾說紛紜，有人認為是歌詠女子學道求仙，有人認為是歌詠意中人的私奔，有人認為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人認為是借詠嫦娥另外有所寄托。一般認為是歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子，借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。下面帶來的是古詩兩首嫦娥ppt課件，大家可以免費下載嫦娥ppt教學使用。

古詩兩首嫦娥ppt課件

嫦娥教學反思

對于古詩，卻一直覺得自己不能很好地創(chuàng)設情境，帶著孩子們真正地走進古詩，走進詩人的內(nèi)心世界，常常會走進一個刻板的模式“解詞釋句—串講全詩—背誦默寫”，這樣，課堂常常會顯得沉悶、無趣，孩子們的學習興趣也調(diào)動不起來，被動地接受所學內(nèi)容�！墩Z文課程標準》明確規(guī)定古詩教學應該：“誦讀古詩，理解詩意，展開想象，獲得詩中的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。”于是，在教授《嫦娥》這首古詩時，我盡力地將孩子們帶入詩中，感受李商隱淡淡的憂傷。

李商隱的古詩不好理解，《嫦娥》也是如此。這首古詩是詩人歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子，借嫦娥奔月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。為了幫助學生理解古詩的大意，在教學中，我先對學生講了《嫦娥奔月》的故事，讓學生結(jié)合著故事去了解古詩的大意，想象當時的情境。結(jié)合著故事，學生很好的理解了后兩句的意思，體會到了嫦娥孤寂的心情。而前兩句描繪主人公的環(huán)境和永夜不寐的情景。夜晚的屋內(nèi)，燭光越來越黯淡，云母屏風上籠罩著一層深深的陰影，女子房間愈發(fā)顯得空寂清冷，主人公在漫漫長夜中獨坐黯然的心境昭然紙上。這兩句中的一些詞語，如“屏風”“長河”“曉星”我為學生進行了細致的講解，并配了圖片。學生對這些都能理解，但是這兩句和在一起的意思，班內(nèi)部分孩子還是說不出來。無奈之中，又為學生多講解了幾遍。這時，大部分孩子表示已經(jīng)理解。但是，這樣講解費時費力，學生學起來也枯燥、難懂。

那如何讓學生理解呢？課下我進行了這樣的思考，讓學生身歷其境或許是可行的方法。讓學生思考“云母屏風燭影深，長河落日曉星沉”時，提出“此時凡間的人們都已經(jīng)進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，而嫦娥一個人，看著燭光由明亮慢慢變得幽暗，銀河西垂，連星辰都漸漸下落，整晚整晚難以入眠，她在想些什么？做些什么呢？”讓孩子們進一步感受嫦娥此刻一個人獨自在廣寒宮中的孤獨，從而在指導朗讀中體味詩人的這種淡淡的憂傷，讓孩子們在體會中讀，在讀中體會。從而感悟詩人在詩中所表達的情感。

在古詩教學方面，我要學習的還有很多很多……

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